Название
методики: опросник «Учебная мотивация»(Карпова Г.А.)
Цель: выявление осознаваемых учащимся мотивов
учебной деятельности учащихся 5-8 классов.
Инструкция: оцени, насколько значимы для тебя
причины, по которым ты учишься в школе. Для этого обведи кружком нужный балл:
1 – баллов – почти не имеет
значения
2 балл – частично значимо
3 балла – заметно значимо
4 балла –
очень значимо
Обработка результатов.
Подсчитывается
суммарное количество баллов, набранных учащимся
по каждой
группе мотивов, делается вывод о преобладании и
уровне выраженности того или иного мотива. Уровни: 4-5 б. - низкий; 6- 10б.-
средний; высокий 11-12б.
Ключ
|
Мотивы
|
Номера ответов
|
|
Познавательные
|
2
|
9
|
15
|
|
Коммуникативные
|
3
|
10
|
16
|
|
Эмоциональные
|
1
|
8
|
21
|
|
Саморазвития
|
6
|
13
|
19
|
|
Позиция школьника
|
7
|
14
|
20
|
|
Достижения
|
5
|
12
|
18
|
|
Внешние (поощрения, наказания)
|
4
|
11
|
17
|
Протокол №13
Дата
заполнения_____________________
Название
методики: опросник «Учебная мотивация»
Текст и бланк регистрации ответов.
|
1. Чтобы я хорошо учил предмет, мне должен
нравиться учитель
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
2. Мне очень нравится учиться, узнавать новое,
расширять свои знания о мире.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
3. Общаться с друзьями, с компанией в школе
гораздо интереснее, чем сидеть на уроках, учиться
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
4. Для меня совсем немаловажно получить хорошую
оценку.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
5. Все, что я делаю, я делаю хорошо – это моя
позиция.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
6. Знания помогают развить ум, сообразительность,
смекалку.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
7. Если ты школьник, то обязан учиться хорошо.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
8. Если на уроке царит обстановка
недоброжелательности, излишней строгости, и у меня пропадает всякое желание
учиться.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
9. Я испытываю интерес только к отдельным
предметам.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
10. Считаю, что успех в учебе – немаловажная
основа для уважения и признания среди одноклассников.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
11. Приходится учиться, чтобы избежать надоевших
нравоучений и разносов со стороны родителей и учителей.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
12. Я испытываю чувство удовлетворения, подъема,
когда сам решу трудную задачу, хорошо выучу правило и т.д.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
13. Хочу знать как можно больше, чтобы стать
интересным, культурным человеком.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
14. Хорошо учиться, не пропускать уроки – моя
гражданская обязанность на данном этапе моей жизни.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
15. На уроке я не люблю болтать и отвлекаться,
потому что для меня очень важно понять объяснение учителя, правильно ответить
на его вопросы.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
16. Мне очень нравится, если на уроке организуют
совместную с ребятами работу(в паре,
в бригаде, в команде).
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
17. Я очень чувствителен к похвале учителя,
родителей за мои школьные успехи.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
18. Учусь хорошо, так как всегда стремлюсь быть в
числе лучших.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
19. Я много читаю книг, кроме учебников (по
истории, спорту, природе и т.д.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
20. Учеба в моем возрасте – самое главное дело.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
21. В школе весело, интереснее, чем дома, во дворе
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Обработка
результатов опросника
|
Мотивы
|
Сумма баллов, уровень
|
|
Познавательные
|
|
|
|
|
Коммуникативные
|
|
|
|
|
Эмоциональные
|
|
|
|
|
Саморазвития
|
|
|
|
|
Позиция школьника
|
|
|
|
|
Достижения
|
|
|
|
|
Внешние (поощрения, наказания)
|
|
|
|
|
