Необычная форма проведения занятий по учебной дисциплине делает
познавательную деятельность учащихся коллективной, активной
и творческой, стимулирует самостоятельность, интерес к
процессу познания и, в итоге, позволяет успешно решать
образовательные, воспитательные и развивающие задачи на занятиях. В ходе
проведения декады информатики, педагог может позволить себе поставить свой
предмет во главу угла и сделать его самым важным и нужным хотя бы на 10 дней. В
программе преподаются главным образом основы наук, то есть некий комплекс
теоретических знаний по предмету изучения, подкрепляемый выработкой определенных
навыков, нужных для решения учебных задач. Информационная грамотность же,
строго говоря, это не предмет изучения, а освоение процесса и осознание смысла
работы с информацией.
Исходя из этого, очень важно различать, правильно понимать и
выбирать методики, наиболее подходящие для наших задач: выработки
информационных навыков и развития информационной грамотности.
Декада
информатики преследуют цель: поднять интерес учащихся к
учебе и к информатике и, тем самым, повысить эффективность обучения, через участие
в мероприятиях во время проведения декады информатики.
В целом декада информатики направлена на решение следующих
задач:
- самореализация учеников,
формирование позитивного отношения к самому себе и объективности его
самооценки, которая является основой дальнейшего развития индивидуальности;
- усовершенствование
умений и навыков, приобретенных на уроке;
-создание благоприятных
условий для сплочения коллектива, развития навыков сотрудничества;
-расширение мировоззрения
студентов, развитие их познавательного интереса;
- формирование
потребности в продуктивной, социально одобряемой деятельности, полезной
обществу;
- формирование
целеустремленности, а также нравственного, эмоционального, волевого компонента
мировоззрения;
- организация
свободного времени студентов.
Информатика и
информационные технологии представляют большие возможности для решения задач
профильного обучения, стоящих перед колледжем, способствуют успеху студентов в
предстоящей профессиональной деятельности.
Формы организации декады информатики:
Мастер– класс – это
особый жанр обобщения и распространения педагогического опыта, представляющий
собой фундаментально разработанный оригинальный метод или авторскую методику,
опирающийся на свои принципы и имеющий определенную структуру. С этой точки
зрения мастер-класс отличается от других форм трансляции опыта тем, что в
процессе его проведения идет непосредственное обсуждение предлагаемого
методического продукта и поиск творческого решения педагогической проблемы как
со стороны участников мастер-класса, так и со стороны Мастера ( под Мастером
подразумевается педагог, ведущий мастер-класс)
Указанная форма методической работы является эффективным приемом
передачи опыта обучения и воспитания, т.к. центральным звеном является
демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при
активной роли всех участников занятия.
Семинарские занятия. Одной из
основных организационных форм учебной деятельности являются семинарские
занятия, которые формируют исследовательский подход к изучению учебного и
научного материала. Главной целью семинаров является обсуждение наиболее
сложных теоретических вопросов курса, их методологическая и методическая
проработка.
Деловые игры,
представляют собой имитационное моделирование реальных процессов и механизмов.
Это форма воссоздания предметного и социального содержания, какой-либо реальной
деятельности (профессиональной, социальной, технической и т.п.).
В моделирующие игры
желательно включать определенные противоречия интересов участников группы. Это
позволяет приблизить игровую модель к реальным процессам. В ходе игры участники
имеют не все данные для принятия оптимального решения, в их действия вводятся
помехи, затрудняющие выполнение задания. Для деловой игры, моделирующей
реальную ситуацию, важно побудить каждого участника действовать как в реальной
ситуации. Важным является согласование действий участников игры. В отдельных
эпизодах может возникнуть ситуация, когда одни участники должны подчинить свои
интересы другим для успешной деятельности группы в целом. Необходимо
акцентировать вклад каждого участника в текущие и окончательные результаты
игры, для этого обязателен промежуточный и рубежный контроль для всех членов
игровой группы.
Познавательная
деятельность во время декада предназначена для формирования познавательного
интереса, положительной мотивации учения, углубления знаний учащихся в области
программного материала, развития их логического мышления и т.д. Развлекательная
деятельность необходима для организации полноценного отдыха учеников, создания
положительных эмоций, теплой, дружеской атмосферы в коллективе, снятие нервного
напряжения. Творческая и трудовая деятельность предполагает развитие
склонностей, учет интересов учащихся, раскрытие их
творческого потенциала.
