Воскресенье, 21.07.2024, 11:05
Вы вошли как Гость | Группа "Не зарегистрированный"Приветствую Вас Гость | RSS
Главная | Каталог статей | Мой профиль | Регистрация | Выход | Вход
QO.DO.AM
 >>>мир предметника 050202

Форма входа

Основное меню

Меню 050202

Учительская OnLine

Категории раздела
Авторские презентации к уроку [112]
Каталог новых отборочных электронных презентаций по Информатике и ИКТ, скачать прямой ссылкой с сайта qo.do.am, так же Вы можете просмотреть OnLine презентацию и скачать
Авторские конспекты уроков [138]
Отборочные конспекты уроков по Информатике и ИКТ с поставленными целями и задачами

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
// Your SEO optimized title page contents

Счетчики

Главная » Архив Информатики и ИКТ » Авторские материалы » Авторские конспекты уроков [ Добавить статью ]

Самоанализ внеклассного мероприятия «Информационный вихрь»

Самоанализ внеклассного мероприятия

«Информационный вихрь»

Класс: 10

Форма: информационный вихрь (дети делятся на 4 группы, на основе выполнения заданий зарабатывают баллы).

ОУ: МАОУ ООШ №7

Дата: 27.02.2013

Цель: активизировать познавательную деятельность, через выполнение занимательных заданий.

Задачи:

Обучающая: формирование интереса к предмету информатика через выполнение заданий.

Развивающие: развивать логическое мышление обучающихся через выполнение занимательных заданий.

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества и умение работать в команде через взаимодействие учащихся.

Данное мероприятие является актуальным, так как оно активизирует познавательную деятельность, прививает у учащихся интерес к информатике.

Данное мероприятие дало возможность учащимся развивать коммуникативные способности.

Для проведения мероприятия была поставлена цель и к ней три задачи.

Первая задача должна быть достигнута засчет выполнения занимательных заданий в течении всего мероприятия.

Вторая задача должна быть достигнута в течение мероприятия, особенно при выполнении ребусов, так как там наиболее важно логическое мышление учащихся.

Третья задача достигнута, так как вся работа учащихся в течении мероприятия организована в группах.

Исходя из выше представленного цель мероприятия: активизировать познавательную деятельность, через выполнение занимательных заданий, должна быть полностью достигнута. Для её достижения использовались занимательные задания.

При планировании мероприятия (это отбор содержания, и выбор временных рамок) были учтены возрастные особенности учащихся.

Отбор содержания, методов, форм и средств, для проведения урока осуществлялся в соответствии с целью и задачами.

Ведущими методами и приёмами, на данном уроке были такие как:

·                     Метод организации и осуществления учебно – познавательной деятельности:

Методы словесной передачи информации и слухового восприятия информации. Ведущий рассказывает перед началом игры правила. Этот метод наиболее актуален, так как ребята не имеют представления о правилах игры и остальные методы не принесли бы желаемого результата.

Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации, использовался для более эффективного понимания заданий.

·                  Методы стимулирования и мотивации учащихся:

Эмоциональные (похвалы, при правильном выполнении заданий учащихся), благодаря которым обеспечиваются важнейшие функции регулировки позновательной деятельности.

При проведении мероприятия применялись такие принципы как: дидактические и педагогические.

Дидактические принципы:

            Принцип наглядности, во время мероприятия использовались карточки с занимательными заданиями. Данный принцип использовался на основном этапе мероприятия, для привлечения внимания учащихся и в целях более эффективного восприятия заданий.

Принцип доступности. Этот принцип требует, чтобы мероприятие строилось на уровне реальных учебных возможностей учащихся, чтобы они не испытывали интеллектуальных, физических, моральных перегрузок, отрицательно сказывающихся на физическом и психическом здоровье. При слишком усложненном содержании понижается мотивационный настрой на учение, быстро ослабевают волевые усилия, резко падает работоспособность, возникает чрезмерное утомление. Задания были подобраны по возрастным особенностям учащихся и не доставляли сложностей при выполнении.

Педагогические принципы:

Принцип природосообразности основывается на понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, формирование у него ответственность за эволюцию ноосферы и самого себя. Учет возрастных особенностей, организации социального опыта человека и индивидуальной помощи ему.

Учитель при общении с учащимися относился к ним с уважением, создал благоприятный психологический климат для повышения активности при проведении мероприятия.

Во время мероприятия для привлечения внимания учащихся использовались карточки с заданиями, так же изменение интонации, тембра голоса, позиции, хождение по аудитории.


Категория: Авторские конспекты уроков | Добавил: metalworker (19.04.2013)
Просмотров: 757 | Теги: Самоанализ внеклассного мероприятия
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]


qo.do.am © 2024