№

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы, формы, средства

I

Организационный

1мин.

Здравствуйте! Меня зовут Ксения Всеволодовна. Сегодня занятие у вас проведу я. Присаживайтесь. Дежурный, назовите отсутствующих. Спасибо.

Встать на приветствие учителя. Сесть за парты. Дежурный по классу называет фамилии отсутствующих учеников.

Словесный (беседа)

II

Актуализация знаний

3 мин.

Откройте, пожалуйста свои тетради  -запишите дату  - сегодня  пятое октября,  и тему нашего занятия «Типы алгоритмов. Циклический алгоритм» (записать дату и тему на доске.) Теперь давайте вместе поставим цель урока. Как вы думаете, что мы должны узнать сегодня? Верно. То есть в конце урока мы должны будем знать все типы алгоритмов, а также более полно рассмотреть новый для нас циклический алгоритм.

Записать дату и тему занятия с доски в тетрадь.

О.: Мы должны узнать, что такое циклический алгоритм и какие типы алгоритмов бывают.

Словесный (беседа), фронтальный.

III

Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала

3 мин.

Давайте кое-что вспомним с прошлого года обучения. Ответьте на вопрос: Что такое алгоритм? Верно. А какие виды алгоритмов вы уже знаете? Молодцы! Запишите под диктовку определения этих алгоритмов: Линейный алгоритм – алгоритм, действия которого выполняются строго друг за другом. Разветвленный алгоритм – алгоритм, включающий выбор тех или иных действий, в зависимости от какого-либо условия. Хорошо.

О.: Алгоритм - последовательность действий, которые нужно выполнить, чтобы получить необходимый результат.

О.: линейный и разветвленный.

Записать под диктовку учителя термины в тетрадь: линейный алгоритм - алгоритм, действия которого выполняются строго друг за другом. Разветвленный алгоритм – алгоритм, включающий выбор тех или иных действий, в зависимости от какого-либо условия.

Словесный (беседа), фронтальный

IV

Усвоение новых знаний

20 мин

Перед вами открыто электронное учебное пособие «Мир информатики» под ред. Могилева А.В. «4» год обучения. Откройте нашу тему и обратите внимание на первый лист. Это только что было проговорено нами, но для лучшего усвоения перечитайте еще раз. Теперь познакомимся с новым для нас видом алгоритма – циклическим. Запишите, что циклический алгоритм – это алгоритм, использующийся при необходимости  повторить одно и то же действие подряд конечное число раз.  Циклы бывают нескольких видов. Вашему вниманию представляется схема циклического алгоритма на примере запоминания правила. Внимательно рассмотрите ее.

Этот вид цикла называется «Пока». То есть, в цикле действие повторяется столько раз, пока выполняется условие цикла. Запишите в тетрадь. Условие цикла покажет, когда повтор выполняемых действий необходимо прекратить. Слово «Пока» используется в том случае, если мы не знаем, сколько раз необходимо действие совершить.

Зарисуйте представленную в виде примера схему циклического алгоритма себе в тетрадь.

Запишите, что также существует еще один вид циклического алгоритма – цикл «Для». В этом цикле количество повторений действий строго определено. То есть, после того, как цикл прошел то количество повторений, которое определено условием, он завершается, оставив конечный результат.

(ФИЗМИНУТКА)

Открыть нужный раздел и прочесть первый лист.

Записать под диктовку учителя определение циклический алгоритм - алгоритм, использующийся при необходимости повторить одно и то же действие подряд конечное число раз.

Цикл «Пока» - действие повторяется столько раз, пока выполняется условие цикла.

Зарисовать схему примера в тетрадь.

Цикл «Для» - количество повторений действий строго определено.

Словесный

V

Первичная проверка понимания

5 мин.

Сейчас поднимите руки те, кому что-то непонятно, я подойду и объясню заново.

К примеру: (объясняется наглядно с помощью схемы) Начнем с начала цикла. Нам дается условие, после него мы имеем два варианта – выполнение или невыполнение условия. Если «да», то мы переходим к данному действию (показ на схеме), если «нет», то к этому (показ на схеме). И так цикл будет продолжаться, пока не выполнится условие. После этого идет вывод результата и цикл завершается.

Поднять руку, если что-нибудь неясно.

К примеру: неясен цикл «Пока»

Словесный (объяснение)

VI

Закрепление знаний

7 мин.

Давайте вместе закрепим те знания, что мы получили сегодня на уроке. Итак, какие типы алгоритмов мы с вами знаем? Правильно!

 В каких случаях используется изученный сегодня вид алгоритма - циклический? Верно.

Следующий вопрос:

Какие виды циклов вы теперь знаете? Молодцы!

Теперь каждый воспроизводит по памяти в тетради схему циклического алгоритма типа «Пока». Затем вы объединитесь в пары и проверите выполненное задание.

О.: Линейный, разветвленный, циклический.

О.: В случае, когда необходимо повторить одно и то же действие подряд конечное число раз.

О.: Цикл «Пока», и цикл «Для».

 Учащиеся изображают схему циклического алгоритма, затем объединяются в пары и проверяют задание на правильность друг у друга.

Словесный (беседа), фронтальный (опрос), работа в парах, индивидуальный.

VII

Подведение итогов

3 мин.

Итак, сегодня нами пройдена тема «Типы алгоритмов. Циклический алгоритм». Как вы думаете, достигли ли мы с вами поставленной цели? Что для этого мы сделали?

Верно. Значит, цель сегодняшнего урока нами достигнута.

О.: Да. Мы повторили типы алгоритмов (линейный, разветвленный, циклический). А также рассмотрели подробнее циклический алгоритм. И узнали, что сам циклический алгоритм делится на несколько видов (циклы «Пока», «Для»).

Словесный

VIII

Инструктаж по Д/З

5 мин.

Дома вам предстоит решить задачу. Откройте дневники и запишите условие. Вам необходимо покрасить забор из пяти досок. Для выполнения этого задания вы должны использовать цикл «Для».  Как мы знаем, у этого цикла количество повторений строго определено. В нашем случае цикл должен повториться 5 раз. Шаг ставим равный единице. Даем задание – красить доску. Красим, затем увеличиваем шаг на один, то есть, переходим к следующей доске. Спрашиваем, количество выкрашенных досок  больше 5? Если «нет», то красим. Если «да», то завершаем программу.

Спасибо за занятие! Урок окончен. Можете быть свободны.

Открыть дневники и записать задачу: «Покрасить забор из 5 досок». Внимательно выслушать пояснения учителя к решению Домашнего задания.

Словесный