Вторник, 07.07.2020, 22:55
Вы вошли как Гость | Группа "Не зарегистрированный"Приветствую Вас Гость | RSS
Главная | Каталог статей | Мой профиль | Регистрация | Выход | Вход
QO.DO.AM
 >>>мир предметника 050202

Форма входа

Основное меню

Меню 050202

Учительская OnLine

Категории раздела
8 класс-теория [49]
Теоретический материал по Информатики и ИКТ
9 класс [40]
10 класс [34]
11 класс [37]
Лабораторный практикум [23]
Из математической логики
Алексеев Е.Г., Богатырев С.Д. [97]
Алексеев Е.Г., Богатырев С.Д. Информатика. Мультимедийный электронный учебник, содержит: теорию по Информатике и ИКТ, закрепляющие тесты, иллюстративные материалы для урока Информатики и ИКТ
ИНФОРМАТИКА И ИКТ "Учебное пособие" [17]
Содержательный материал по Информатике и ИКТ. Преподается краткое и отборочное содержание для подготовки и проведения уроков Информатики и ИКТ 8-9 классы, 10-11 классы
Технические средства информатизации [31]
Данное учебное пособие предназначено для изучения дисциплины «Технические средства информатизации» в средних специальных учебных заведениях на специальности 2203- «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем».
Материалы к урокам ИНФОРМАТИКИ И ИКТ для учащихся с 8-11 классы [57]
Переработанный материал по Информатике и ИКТ, блок схемы, выделение основных понятий информатики красочно и кратко, автор разработок Давыдова Елена Владимировна

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
// Your SEO optimized title page contents

Счетчики

Главная » Архив Информатики и ИКТ » Теория » Лабораторный практикум [ Добавить статью ]

Лабораторная работа № 2. Операции над множествами. Общие правила комбинаторики
Цели:

В результате прохождения занятия студент должен:

  • знать:
    1. понятия (множество, конечное и бесконечное множество, мощность, подмножество);
    2. диаграммы Эйлера-Венна;
    3. операции над множествами;
    4. правила комбинаторики;
    5. правила вызова функции и построения формул в приложении MS Excel;
  • уметь:
    1. задавать множество, определять его мощность, сравнивать множества;
    2. решать задачи, используя операции над множествами;
    3. решать задачи, используя правила комбинаторики;
    4. использовать инструментарий приложения MS Excel для решения задач.

Рекомендации:

  1. прочитать материал электронного учебного пособия;
  2. разобрать примеры;
  3. разобрать материал презентации по данной теме;
  4. выполнить задания по данной теме используя приложение MS Excel.

Задания:

  1. Пусть А и В – множества, изображенные на рисунке:

    Цели: В результате прохождения занятия студент должен: знать: понятия (множество, конечное и бесконечное множество, мощность, подмножество); диаграммы Эйлера-Венна; операции над множествами; правила комбинаторики; правила вызова функции и построения формул в приложении MS Excel; уметь: задавать множество, определять его мощность, сравнивать множества; решать задачи, используя операции над множествами; решать задачи, используя правила комбинаторики; использовать инструментарий приложения MS Excel для решения задач. Рекомендации: прочитать материал электронного учебного пособия; разобрать примеры; разобрать материал презентации по данной теме; выполнить задания по данной теме используя приложение MS Excel. Задания: Пусть А и В – множества, изображенные на рисунке:

    укажите объединениепересечение и разность этих множеств.

  2. Заданы множества А = {3, 7, 8, 9, 2}B = {1, 5, 6, 7, 8, 9} и C = {1, 7, 18, 19, 12}. Какое из множеств имеет наибольшую мощность.

  3. Заданы множества А = {-3, 2, 5, 9, 12} и B = {1, 5, 6, 7, 8, 9}. Задайте объединениепересечение и разность множеств А и В.
  4. На факультете филологии и журналистики учатся студенты, получающие стипендию, и студенты, не получающие стипендию. Пусть А – множество всех студентов факультета; В – множество студентов факультета, получающих стипендию. Укажите, что собой представляет объединениепересечение иразность множеств А и В.
  5. Пусть А – множество всех студентов-филологов университета; В – множество студентов первокурсников. Укажите, какие студенты содержатся во множестве А\В.
  6. Сколькими способами можно отобрать 12 книг из 20 и расставить их в ряд на полке?
  7. 20 человек знают английский и 10 - немецкий, из них 5 знают и английский, и немецкий. Сколько Человек всего?
  8. Переплетчик должен переплести 14 различных книг в красный, зеленый и коричневые переплеты. Сколькими способами он может это сделать?
  9. Сколькими способами 4 юноши могут пригласить четырех из шести девушек на танец?
  10. У одного человека 7 книг по математике, а у второго – 9. Сколькими способами они могут обменять друг у друга две книги на две книги.
  11. В кондитерском магазине продавались 4 сорта пирожных: эклеры, песочные, наполеоны и слоеные. Сколькими способами можно купить 7 пирожных.
  12. Сколькими способами можно выбрать гласную и согласную буквы из слова «здание»?


Источник: http://qo.do.am
Категория: Лабораторный практикум | Добавил: metalworker (14.03.2013)
Просмотров: 1680 | Теги: qo.do.am
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]


qo.do.am © 2020