Пятница, 27.01.2023, 18:13
Вы вошли как Гость | Группа "Не зарегистрированный"Приветствую Вас Гость | RSS
Главная | Каталог статей | Мой профиль | Регистрация | Выход | Вход
QO.DO.AM
 >>>мир предметника 050202

Форма входа

Основное меню

Меню 050202

Учительская OnLine

Категории раздела
Резерв для неопределенного материала [43]
Данный раздел предоставлен для добавления материала для зарегистрированных пользователей(конспекты, презентации, дидактические материалы и т.д)

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
// Your SEO optimized title page contents

Счетчики

Главная » Архив Информатики и ИКТ » Методические разработки » Резерв для неопределенного материала [ Добавить статью ]

Современные требования к контролю и оценке на уроках информатике

ПРОГРАММА

экзамена по дисциплине «Программное обеспечение ЭВМ»

для студентов 5 курса

специальности 050202 Информатика


Пояснительная записка

Экзамен по дисциплине «Программное обеспечение ЭВМ» («ПО ЭВМ») проводится с целью оценки у студентов компетенций, как составляющих готовности студентов к будущей профессиональной деятельности.

Экзамен проводится в форме дуального устного ответа студентов (работа в парах) по билету, включающего теоретический вопрос и практикоориентированное задание, направленные на выявление уровня готовности студентов применять сформированные в ходе изучения дисциплины компетенции в решении конкретной практической ситуации.

Проведение экзамена проходит в два этапа.

На первом этапе студенты (в парах) методом «прямого вытягивания» определяют номер билета. В индивидуальном режиме письменно отвечают на вопрос билета и выполняют практикоориентированное задание в течение 20 минут.

На следующем этапе студенты представляют экзаменационной комиссии ответ по билету в целом (теоретический вопрос + выполненное практикоориентированное задание с обоснованием) в парном режиме.

При раскрытии вопросов экзаменационного билета студент должен продемонстрировать уровень сформированности компетенций:

·       создавать основные объекты базы данных: таблицы, формы, запросы, отчеты;

·       осуществлять параметрический и/или условный запрос;

·       создавать многотабличную базу данных;

·       разрабатывать диалоговую форму для работы с базой данных;

·       представлять результаты своей деятельности;

·       использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

·       строить свою речь в соответствии с языковыми и этическими нормами, требованиями уместности и целесообразности;

·       анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности;

·       устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

·       формировать практические умения и навыки учащихся при изучении курса информатики;

·       осуществлять само- и взаимооценку деятельности и ее результатов.

 

В ходе экзамена студент имеет возможность самостоятельно определить перечень заданий для выполнения в соответствии со своим уровнем притязаний. Каждое задание билета имеет вес, коррелирующий с уровнем сложности его выполнения.


Структура билета:

Теоретический вопрос (2 балл)

Практическое задание:

·       Задание 1. (1 балла);

·       Задание 2. (2 балла);

 

 

Примерный образец билета

Базы данных: понятие, основные классы (модели) организации данных, их графическое представление. Какое значение закладывается в термин «модель организации данных»?

Практическое задание

·    Создайте структуру таблицы базы данных «Автомобилисты», содержащую следующие поля: ФИО владельца, модель автомобиля, номер автомобиля, дата регистрации. Заполните таблицу любыми семью записями.

·    Разработайте для базы данных «Автомобилисты» параметрический запрос, позволяющий выводить информацию о разных запрашиваемых автовладельцах.

 

Ответ на экзамене оценивается в соответствии с Листом оценки результата образования выпускников, который включает в себя оценку обобщенных видов деятельности и конкретных функций, входящих в их состав.

Оценивание осуществляется на основе признаков проявления показателей (1 – показатель проявляется; 0 – показатель не проявляется).

Вывод о степени сформированности компетенции делается на основе сопоставления среднего значения показателей Листа оценки и суммарного количества баллов, набранных студентом при выполнении заданий билета (по сложности заданий).

 

На представление дуального ответа по билету отводится до 20 минут. Из них:

·       освещение теоретической части билета (не более 5-6 минут);

·       обоснование этапов и представление результатов выполнения практикоориентированного задания (5-7 мин);

·       вопросы членов экзаменационной комиссии (3-4 мин);

·       само-, взаимооценка , оценка экспертов (2-3 мин).

 

Содержание программы

 

Теоретические вопросы

Базы данных: понятие, основные классы (модели) организации данных, их графическое представление. Понятие базы данных, иерархическая, сетевая, реляционная (табличная) модель организации данных, их графическое представление. Какое значение закладывается в термин «модель организации данных»?

Системы управления базами данных (СУБД): понятие, основные функции, примеры. Понятие системы управления базы данных (СУБД); основные функции СУБД: определение данных (описание структуры базы данных), обработка данных, управление данными. Какими достоинствами и недостатками обладают СУБД в управлении базами данных?

Реляционные (табличные) базы данных: поле, запись, ячейка, ключ, примеры. Понятие таблицы базы данных (БД); элементы БД: поле, запись; ключ, ключевое поле.  Почему на сегодняшний день реляционные базы данных являются основным способом в проектировании и организации информационных систем?

Microsoft Access: назначение, интерфейс, порядок работы. Понятие  Microsoft Access  как программной среды, назначение, структура окна программы, порядок работы. Какими достоинствами и недостатками обладает Microsoft Access по сравнению с другими программами работы с базами данных?

Технология разработки базы данных средствами Microsoft Access: этапы разработки и их характеристика. Этапы разработки: разработка физической модели, создание таблиц, установление связей между таблицами, заполнение таблиц данными; разработка физической модели: установление состава и числа полей, установление характеристик каждого поля, оформление результатов в виде таблицы; создание таблицы: способы создания; создание таблицы в режиме Конструктора; установление связей между таблицами: главная и подчиненная таблицы, порядок работы. Какими достоинствами и недостатками обладает Microsoft Access по сравнению с другими программами работы с базами данных?

Запрос как объект базы данных: назначение, виды запросов, способы создания запросов, особенности составления условий отбора данных. Понятие запроса как объекта базы данных; постоянные и параметрические запросы, запросы по условию (на выборку); способы создания запросов: разработка в режиме Конструктора, программирование; порядок создания запроса в режиме Конструктора; правила составления условий отбора данных. Какое отличие постоянного запроса от запроса с параметром?

Форма как объект базы данных: назначение, способы проектирования форм, диалоговые формы. Понятие формы как объекта базы данных; технология разработки форм для ввода данных в таблицу; форма как объект для ввода и добавления данных, просмотра любой записи, корректировки данных; способы создания форм; диалоговые формы как способ организации пользовательского интерфейса. Какие процедуры работы с информацией обеспечивают формы ввода данных в таблицы?

Отчет как объект базы данных: назначение, способы создания, преимущества вывода отчетов. Понятие отчета данных как объекта базы данных; преимущества разработки отчета; способы создания отчета: в режиме Конструктора, с помощью мастера; порядок создания отчетов. Какие цели разработки отчетов в базах данных вы можете назвать?

Макрос как объект базы данных: понятие, основные классы, способы создания. Понятие макроса; основные классы макросов, назначение; способы разработки макросов. Какие задачи управления базами данных позволяют разрешить разработанные макросы?

Многотабличная база данных: понятие, типы связей меду таблицами, правила их установления, примеры. Понятие многотабличной базы данных; установление связей между таблицами: главная и подчиненная таблицы, порядок работы. Какие цели может ставить перед собой учитель, разрабатывая многотабличную базу данных?

Таблица как основной объект базы данных: понятие, структурные элементы таблицы, типы данных, способы создания таблиц. Понятие таблицы как объекта базы данных; создание таблицы: способы создания; понятие поля таблицы и записи таблицы; основные типы данных полей; свойства полей; создание таблицы в режиме Конструктора; Какими достоинствами и недостатками обладает режим Конструктора как способ разработки таблиц?


Скачать

Категория: Резерв для неопределенного материала | Добавил: metalworker (18.04.2013)
Просмотров: 819 | Теги: Особенности дистанционного обучения
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]


qo.do.am © 2023